ジェファーソンの経歴をまとめ、レネッサンス的万能人という特徴について紹介する。

　ジェファーソンの建築家としての評価と、ジェファーソンおよびヴァージニア大学に関する既往研究を整理する。次に、ジェファーソンが設計に関与したと考えられる建築作品すべてを挙げ、簡単に特徴をまとめる。また、ヴァージニア大学の設計に影響を与えた書物について整理する。

　ジェファーソンの建築観について、アメリカ独自の建築の模索と文化的独立、当時のアメリカ建築とそれに対する批判、理想としての古典主義とその引用、という三つの視点から整理する。

　ジェファーソンの教育観を整理し、ヴァージニア大学以前のアメリカの大学建築を概観する。

(図1)ジェファーソン設計によるヴァージニア大学、ローン中央の立面ドローイング(北向き)、本研究のために収集した様々な資料をもとに作成

　1826年の竣工時のかたちを想定し、ジェファーソン設計による最終的なかたちと考える^(図1-3)。ここでは、建築要素-建築単体-建築群という三つの構成レヴェルを設定し、その順に形態的特徴を抽出し、最後に各レヴェル間の関係について考察を加える。

(図2)ジェファーソン設計によるヴァージニア大学、ローン中央の立断面ドローイング(西向き)、本研究のために収集した資料をもとに作成

(図3)ジェファーソン設計によるヴァージニア大学、全体配置の平面ドローイング、本研究のために収集した資料をもとに作成

　他の建築要素と対比される弁別的な建築要素として、以下の五つが抽出できる。

　i).建物外部の古典オーダーによる柱やエンタブラチャーなどの装飾^(図4)

　ii).ローン中央の建物前面を巡るコロネード

　iii).レンジ、ロトンダの基壇を巡るアーケード

　iv).建物内部の古典オーダーによるコーニスなどの装飾

　v).パヴィリオン・ガーデンのへび状にうねる壁

(図4)パヴィリオンIのドリス式オーダーの写真と、フレアールの書物に掲載されている原典

　建物単体を以下の種類に分け、概要と形態的特徴を整理する。

　i). ロトンダ

　ii).パヴィリオン^(図5)

　iii).コロネードのドミトリー

　iv).ホテル

　v).レンジのドミトリー

(図5)ジェファーソン自身によるパヴィリオンIの立面図と各階平面図

　全体配置や、建築単体から建築群への構成に、以下の五つの特徴がみられる。

　i).中央の南北方向を軸とする左右対称^(図6)

　ii).一本の主軸と二組の副次的な軸群^(図6)

　iii).パヴィリオンのパースペクティヴな配置

　iv).ふたつの方向のヒエラルキー^(図6)

　v).エンクローズな構成とリニアーな構成の融合

(図6)全体配置にみる左右対称、主要な軸、ヒエラルキー

　ある構成レヴェルの形態は、それ自体のかたちだけでなく、下位のレヴェルの形態やその構成形式によって特徴づけられているが、一部の建築要素は構成のレヴェルを越え、建築群の形態を特徴づけている^(図7)。そのような建築要素には、建築群の構成を特徴づけている弁別的な建築要素、全体の統一を保つように配置や寸法を調整する建築要素、などの二つの存在形式がある。

(図7)パヴィリオンIXを例にしたアナリティック・ドローイング、各構成レヴェルにみられる形態的特徴を組み合わせて作成

　既往研究や文書による記録から事実関係を整理し、ジェファーソンによる現存図面すべてを収集し、分類・整理する^(図8)。その結果、四つの設計段階が設定される。

　ジェファーソンは、1800年頃に大学設立を決意し、1814年にその理想像を図面化した^(図9-1)。また、開講されていないアカデミーの理事となり、それをカレッジへと改めた。

　カレッジが大学へ発展すると信じて計画を進め、1817年4月に敷地を選び、7月に最初のパヴィリオン(現VII)の設計をまとめた。また、敷地の条件のため、ふたつの平行な列による配置に変更した^(図9-II-A)。10月に着工し、1818年初めに二つのパヴィリオン(現III,V)の設計をまとめた。

　1818年6月、敷地造成の結果、中央のテラスの幅が短かく、パヴィリオンの両側の個室の数を片側9室に変更した^(図9-II-B)

　政治活動も続けられ、1819年にヴァージニア大学の設立が決定された。

　1819年初めまでに二つのパヴィリオン(現I,IX)、3月末までにロトンダの設計をまとめ、その3月には、パヴィリオンのパースペクティヴな配置へ変更した^(図9-II-C)。

(図8)設計過程分析図表1-現存図面対象別一覧、ジェファーソンや関係者によるすべての現存図面について図面の対象別に分類し(縦軸)、描かれた年代(横軸)の順に並べている(詳細は本文参照)

　レンジの設計も始め、1819年3月末に最初の案^(図9-III-A)、4月に第二案^(図9-III-B)、7月に第三案をまとめた^(図9-II-C)。

　1819年6月、レンジよりも東側のパヴィリオンの設計と工事を先行することにし、まず西側と同様の位置に建つと設定し^(図9-IV-A)、その月のうちに東側のパヴィリオン五つの設計をまとめた。

　東側レンジも、西側レンジと対称の配置が想定されていたが^(図9-IV-B)、1820年5月、敷地の条件のため外側へ移動された。その月のうちに東側ホテル、1821年3月までに西側ホテルの設計をまとめた。

　1822年末にロトンダ以外の建物がほぼ完成した。1825年3月に大学が開講され、1826年9月に ロトンダが竣工し、ジェファーソン設計によるヴァージニア大学が完成した^(図9-IV-C)。なお、ジェファーソン自身は、完成の直前、1826年7月4に没している。

(図9)ヴァージニア大学の設計過程、全体配置の変形のドローイング、分析Iと分析IIの結果をもとに作成

　前章で明らかにされた設計過程から形態的側面のみを抽出し、構成レヴェルに分類し、形態の整理-各変化の分析-変化どうしの関係、という順に分析する。

　第一に、設計過程にみられる形態を抽出し、構成レヴェルに分けて整理する^(図10)。その結果、四つの設計段階をさらに細分した10の設計段階が設定される^(図9)。

　第二に、各設計段階間の変化にみられる形態の生成や変形を整理する^(図11)。

(図10)設計過程分析図表2-設計過程全般にみる構成レヴェル別の形態、設計過程にみられるまとまった形態を抽出し、構成レヴェルに分類し(縦軸)、年代の順(横軸)に並べている(詳細は本文参照)

(図11)設計過程分析図表3.i-設計段階I-IIの変化にみる構成レヴェル別の変形

　第三に、各設計段階間の分析を総合し、設計過程全体にわたる形態の生成や変形について整理する^(図12)。その結果、以下の五つの考察が導かれる。

　i).様々な構成レヴェルにおける生成や変形が、相互に関連しながら展開されている。

　ii).いくつかの設計段階にまたがる一連の形態の生成や変形が見いだせ、それは、前章で設定した四つの設計段階にほぼ一致する。

　iii).各変化の過程において、いくつかの構成レヴェルにおいてのみ生成や変形がみられることから、ある時点でスタディーが飛躍していないことが確認される。

　iv).ヴァリエーションと対比という概念による生成や変形が多くみられる。それらは、ともに一定の枠組のなかで相違点をもち、前者では共通点が、後者では相違点が強く認熾される。例えば、同種の建物間にヴァリエーション、別種の建物間に対比がみられる。

　v).建築単体や建築群のレヴェルの生成や変形を特徴づけている建築要素の存在が確認される。例えば、建築単体のヴァリエーションや対比は、建築要素の特徴によって生じている。

(図12)設計過程分析図表4-設計過程全体にみる構成レヴェル別の変形、各設計段階間の分析をまとめ、構成レヴェル(縦軸)と設計段階の順(横軸)に並べたもの(詳細は本文参照)

　以下の四つの時期に分け、ローンが周囲に与えた影響などを整理する。

　第1期(19世紀半ば)は、ゴシックなど、様々な様式の建物が少しづつ建設された。

　第2期(19世紀末-20世紀初)は、ホワイトの計画によりローンが拡張され^(図13)、南端が閉ざされた。

　第3期(20世紀前半)は、マニングによる拡張計画が作成され^(図14)、ジェファーソンの建物を参考に建物が建てられたが、建築要素の表面的な模倣に留まった。

　第4期(20世紀半ば-現在)は、急激にキャンパスが拡張される一方、ローンは歴史保存の考えにより保存されている。

(図13)スタンフォード・ホワイトによるローンの拡張計画、1898-1910

(図14)ワレン・マニングによるキャンパス全体の拡張計画、1913

　以下の四つの時期に分類し、ヴァージニア大学の影響関係を整理する。

　第1期(19世紀前半-後半)は、グリークやゴシック・リヴァイヴァルによるキャンパスが多く、ヴァージニア大学との共通点は少ない。

　第2期(19世紀末-20世紀前半)は、ボザールの影響による計画が多く、古典主義形態、軸による構成など、ヴァージニア大学との共通点が多い。一方、軸線の複数化、建物や全体配置の巨大化などの相違点も見られる^(図15)。

　第3期(19世紀末-20世紀前半)は、ゴシック・リヴァイヴァルによる計画が行われたが、少人数の共同生活という点のみヴァージニア大学と共通している。

　第4期(20世紀半ば-現在)は、大学が極めて多様化し、ヴァージニア大学による影響も極めて多様である。